Consolidar els coneixements i les competències adquirides al llarg del grau mitjançant el desenvolupament d’un projecte artístic personal amb una dimensió investigadora.
Aplicar metodologies de recerca i processos creatius per idear, experimentar, formalitzar i comunicar una proposta artística de qualitat professional.
Planificar i gestionar de manera autònoma el procés de treball, valorant-ne la viabilitat temporal, econòmica i logística.
Incorporar la sostenibilitat, la inclusió i la perspectiva de gènere en la pràctica artística, amb sensibilitat crítica i responsabilitat social.
Desenvolupar habilitats comunicatives per presentar i defensar el projecte amb rigor acadèmic i adequació professional.
L’assignatura té com a objectiu principal acompanyar l’estudiant en la ideació, el desenvolupament i la comunicació d’un projecte personal en l’àmbit de les pràctiques artístiques. Aquest procés suposa posar en joc, de manera integrada, els coneixements i les habilitats adquirides al llarg dels estudis, alhora que fomenta l’autonomia, la creativitat i el pensament crític. Paral·lelament, es proposa una anàlisi reflexiva de les metodologies emprades en el marc dels projectes personals.
Mitjançant entregues parcials, el seguiment del procés i la presentació pública final, es valorarà la conceptualització la formalització i la comunicació del treball, així com l’autonomia de l’estudiant, el procés de recerca, la coherència i la innovació.
Avaluació:
70% de la nota del tutor o tutora (10% / 30% / 30%)
30% del tribunal
Les sessions estan estructurades com un taller intensiu per accelerar el procés de configuració del treball de fi de grau. Per a això, la dinàmica de les sessions és eminentment pràctica. Aquest treball d’ideació, conceptualització i formalització es recolza en presentacions que tenen com a objectiu introduir un marc general així com conceptes clau que posteriorment s’hauran d’aplicar al projecte de cada estudiant mitjançant debats i processos de tutoria oberta. A cada sessió s’introdueixen exercicis pràctics o bé presentacions breus que s’han de resoldre en la mateixa sessió o en la següent, i que requereixen treball autònom per part de l’estudiantat.
Hannula, Mika, Juha Suoranta, i Tere Vadén. 2014. Artistic Research Methodology: Narrative, Power and the Public. Nova York: Peter Lang.
Morris, Robert. 1993. Some Notes on the Phenomenology of Making: The Search for the Motivated. A Continuous Project Altered Daily: The Writings of Robert Morris. Nova York: MIT Press; Solomon R. Guggenheim Museum.
Ruiten, Schelte van, Mick Wilson, i Henk Borgdorff, eds. 2013. SHARE: Handbook for Artistic Research Education. Amsterdam: ELIA.
Vis, Dirk. 2021. Research for People Who (Think They) Would Rather Create. Rotterdam: Onomatopee Projects.
Yee, Joyce. 2020. Researching through Practice. Conferència presentada a SGSHA, Northumbria University, Newcastle, 4 de novembre.
Es desenvolupa en situacions complexes o que requereixen el desenvolupament de noves solucions. (CB2)
Recull i interpreta dades i informacions sobre les quals fonamenta les seves conclusions, incloent-hi reflexions sobre qüestions de caràcter social, científic o ètic en l’àmbit de les pràctiques artístiques. (CB3)
Analitza les seves pròpies necessitats formatives i organitza el seu propi aprenentatge amb un alt grau d’autonomia en tot tipus de contextos (estructurats o no). (CB5)
Aplica procediments propis de la recerca científica en el desenvolupament de l’activitat formativa i professional. (CT3)
Planteja intervencions en coherència amb els valors democràtics i de disseny universal, mostrant respecte pels drets fonamentals de les persones. (CT5)
Analitza situacions, fets i pràctiques professionals i no professionals incorporant la perspectiva de gènere i interseccional. (CT8)
Integra la perspectiva de gènere i la inclusivitat en la producció de continguts de comunicació, en textos i materials audiovisuals. (CT8)
Dirigeix les seves investigacions integrant una perspectiva feminista i igualitària. (CT8)
Aplica de manera avançada processos d’ideació, desenvolupament, estructuració, execució i relat d’un projecte personal en l’àmbit de les pràctiques artístiques, atenent a la seva dimensió de recerca. (CE3)
Aplica metodologies de recerca adequades al seu objecte d’estudi i realitza una memòria acadèmica que s’articula amb una producció formal professional. (CE4)
Aplica estratègies de comunicació creatives i adequades a les necessitats específiques d’un projecte personal. (CE5)
Planifica i resol processos de formalització utilitzant tècniques i eines a un nivell professional. (CE6)
Selecciona i aplica amb criteri, responsabilitat i sensibilitat les tècniques, tecnologies i materials idonis atenent a les necessitats específiques d’un projecte personal a un nivell professional. (CE7)
Formula solucions creatives en relació amb constriccions i problemes de diversa consideració. (CE9)
Domina la planificació dels seus processos de treball, incloent-hi aquells que comprenen processos de col·laboració, i utilitza criteris de viabilitat temporal, econòmica i logística ajustats a les necessitats i objectius del projecte. (CE12)