Taller de Gràfic i Comunicació Visual I

Professorat: David Torrents i Alba Font

Sinopsi

El taller familiaritza l’alumne amb els aspectes bàsics del disseny editorial, com són la maquetació, l’ús de l’espai, la seqüència o el ritme de lectura. Els exercicis treballen diversos formats editorials, parant atenció als seus trets particulars i les fases de desenvolupament, des de la conceptualització fins a la realització final.

Objectius de l'assignatura

+ Introducció a l’edició com a eina bàsica del Disseny gràfic, en el context actual amb tants canvis estructurals i tecnològics que afecten els nostres hàbits de lectura.

+ Desenvolupament de projectes que permetin conèixer les diferents fases del disseny de llibres, revistes o diaris. Des de la conceptualització fins a la realització final.

+ Adquisició de les competències necessàries per dissenyar continguts amb correcta distribució de la informació per mitjà de retícules; i anàlisi de diferents solucions particulars per ser aplicades en formats analògics, amb vocació de que més enllà de l’asignatura també siguin digitals.

+ Adquisició de capacitats per narrar continguts amb la pàgina com a eix vertebrador.

+ Aprendre a compondre textos amb jerarquització tipogràfica correcta.

Relació de continguts

1. Introducció. Què és un llibre?

2. Disseny d’una col·lecció de cobertes.

3. Creació d’una història visual per mitjà d’imatges en format llibre.

4. Disseny d’una publicació híbrida.

Activitats d'Avaluació

Presentació de projectes

Criteris específics

30% Idea

30% Formalització

30% Producció

10% Risc

Es valorarà:

Conceptualització

+ Aplicació correcte de les eines

+ Realització i grau d’implicació

+ Producció final de cada projecte

L’avaluació és continuada.

Metodologies docents

Sessions de treball amb tot el grup classe

Activitats formatives

Bibliografia

BRINGHURST, Robert. 2004. The Elements of Typographic Style, Canada, Hartley & Mark, Publishers

MÜLLER-BROCKMANN, Josef. 1982. Sistemas de retículas, Barcelona, Editorial Gustavo Gili

JARDÍ, Enric. 2007. Veintidós consejos sobre tipografía (que algunos diseñadores jamás revelarán) y veintidós cosas que nunca debes hacer con las letras (que algunos tipógrafos nunca te dirán).  Barcelona. Ediorial Actar

MITCHELL Michael, WIGHTMAN Susan. 2005. Book Typography: A Designer’s Manual. California, Libanus Press,

RUDER, Emil. 1983.  Manual de diseño tipográfico, Barcelona, Editorial Gustavo Gili

KANE, John. 2002. A type primer, Londres, Laurence King Publishing

GAUTIER, Damien et Claire. 2009. Mise en page(s), etc. Manuel, París, Pyramyd NTCV

KUNZ, Willi. 2002. Tipografía: macro y microestética, Barcelona, Editorial Gustavo Gili

FIORAVANTI, Giorgio.1988. Diseño y reproducción, Barcelona, Editorial Gustavo Gili

LLOP, Rosa. 2014. Un sistema gráfico para las cubiertas de libros, Barcelona, Editorial Gustavo Gili

MARIN, Raquel, 2014. Ortotipografía para diseñadores. Barcelona, Editorial Gustavo Gili

MESEGUER, Laura, 2010. TypoMag – Tipografía en las revistas. Index Book

david torrents e_043
Titulació: Grau en Disseny
Curs: 3er
Semestre:
Crèdits ECTS: 6
Codi Assignatura: GDVG13
Tipus: Optativa
Matèria: PROJECTES DE DISSENY GRÀFIC I COMUNICACIÓ VISUAL
Dept. de coordinació: Departament de Materialitats i tecnologies.
Recomanacions
Assignatures prèvies recomanades:
Assignatures posteriors recomanades:
Darrera actualització: jul. 31, 2025

Competències

Competencies generals
CG1 . Exercir la professió des de la pràctica creativa i el compromís ètic per desenvolupar propostes professionals de qualitat que aportin innovació i contribueixin al benestar i a la transformació social.
, CG2. Projectar els valors de la sostenibilitat i la inclusió en la pràctica professional com a dissenyadors contemporanis, operant de manera respectuosa amb la diversitat, atès diferents contextos i usuaris.

Competències bàsiques
CB3. Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins de la seva àrea destudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d’índole social, econòmica, científica o ètica.
, CB4. Que els estudiants puguin transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat com no especialitzat.
, CB5. Que els estudiants hagin desenvolupat les habilitats daprenentatge necessàries per emprendre estudis posteriors amb un alt grau dautonomia.
Competències transversals
CT5. Exercir la ciutadania activa i la responsabilitats individual amb el compromís en els valors democràtics, de sostenibilitat i de disseny universal, a partir de pràctiques basades en l’aprenentatge i servei i la inclusió social.
, CT6. Emprar diferents formes de comunicació tant orals com escrites o audiovisuals, tant en llengua pròpia com estrangera, amb correcció en l’ús, la forma i el contingut.
Competències específiques
CE1 . Analitzar críticament i avaluar les implicacions i les conseqüències de les propostes plantejades en els projectes de disseny, tant propis com aliens, per tal d’adequar-los al context social, econòmic, polític i cultural tractat.
, CE2. Integrar els coneixements i els plantejaments de referents culturals, artístics i històrics específics del disseny en l’exercici de la pràctica dels projectes de disseny de manera creativa i innovadora.
, CE3. Realitzar processos d’experimentació, de conceptualització i de comprovació que permetin dur a terme, amb capacitat propositiva i resolutiva, propostes projectuals de disseny que generin solucions a problemàtiques reals o possibles, tenint en compte la integració de plantejaments culturals, artístics i instrumentals.
, CE4. Aplicar metodologies d’investigació adequades i variades segons l’objecte d’estudi, tant en la gestió del coneixement com en l’experimentació i la producció formal que responguin a inquietuds acadèmiques i professionals.
, CE5. Dominar les tècniques de representació gràfica, les eines de representació digital, així com els llenguatges expressius i la producció formal manual específics dels diferents àmbits del disseny per poder-les aplicar de forma coherent als processos d’ experimentació, de desenvolupament , de realització i de presentació dels projectes professionals.
, CE7. Considerar les propietats i el comportament dels materials propis dels diferents àmbits dels disseny, per tal de poder-los emprar a nivell professional en les produccions pròpies amb sensibilitat estètica i responsabilitat social i mediambiental.
, CE8. Dominar l’ús dels codis de comunicació estètics i simbòlics, així com el llenguatge específic del disseny, per tal d’adequar la intenció comunicativa del projecte proposat a la percepció real de l’usuari.
, CE9. Resoldre projectes de disseny que aportin solucions alternatives i proposin millores, atenent a condicionants de funcionalitat i viabilitat, que permetin respondre amb antelació a problemàtiques o situacions de canvi, amb una producció formal de nivell professional.
, CE10. Contribuir de forma efectiva en estructures de cooperació i col·laboració al desenvolupament de propostes d’actuació amb capacitat d’adaptació a diferents formes de treball d’equips creatius.

Resultats d'aprenentatge

+ Reconèixer els diferents formats de disseny editorial i saber escollir el més adequat per a cada tipus de projecte

+ Identificar tipografies i seleccionar les més adequades per la realització d’un projecte editorial

+ Saber seleccionar i utilitzar les imatges pertinents a cada estructura editorial, així com els elements complementaris com colors, formes i elements de suport.

+ Crear conceptes i idees, en els quals basar la formalització d’un projecte editorial.

+ Crear graelles i pautes de diagramació, per a una correcta ubicació de textos i imatges

+ Saber compondre textos amb correcta jerarquització.

+ Saber treballar en continguts d’informació extensos.

+ Saber solucionar o encarregar solucions de producció.