Taller de Procediments Escultòrics

Professorat: Lara Fluxà

Sinopsi

L’assignatura ofereix la possibilitat d’aprofundir en el coneixement de diferents procediments ben arrelats en l’àmbit de l’escultura, a partir de la ideació, desenvolupament, conceptualització i producció de peces escultòriques. L’estudiant s’aproximarà al coneixement i utilització dels materials i les tècniques de la pràctica escultòrica, experimentant amb tècniques de reproducció, buidat, tècniques additives i extractives.

Objectius de l'assignatura

  • Resoldre de forma avançada processos d’ideació, desenvolupament, conceptualització i producció de peces escultòriques.
  • Identificar i utilitzar correctament les qualitats expressives de les diferents tècniques i llenguatges escultòrics.
  • Analitzar i comunicar correctament les qualitats intrínseques i ressonàncies associatives en treballs escultòrics.
  • Gestionar de manera autònoma l’espai de treball, creant una dinàmica de taller i desenvolupant habilitats per resoldre problemes tècnics i conceptuals, aprofitant de manera efectiva el temps de classe.
  • Construir un marc de referències artístiques i culturals que es connecti amb el seu treball personal i amb la pràctica professional de l’artista

Relació de continguts

L’objectiu d’aquesta assignatura és  l’adquisició avançada de competències tècniques, tecnològiques i materials per a la realització de projectes escultòrics. Atendrem a l’organització dels procediments de treball en tres dimensions i a les diferents etapes del procés: des de la conceptualització, investigació material i tècnica, a la producció i instal·lació. Es busca un abordament als processos tècnics i materials de creació de manera precisa, aterrada i sostinguda en el temps, promovent el desenvolupament d’habilitats en la pràctica tridimensional i una sensibilitat envers el context. 

Atendrem a procediments escultòrics i a la cultura material, a les seves genealogies i conceptes bàsics. Al coneixement i utilització avançada dels materials i tècniques tradicionals de la pràctica escultòrica, a l’experimentació amb tècniques de reproducció i buidatge i a procediments de talla. A l’anàlisi de l’articulació entre les qualitats intrínseques i les ressonàncies associatives de procediments i materials; a la relació de l’escultura amb altres pràctiques i disciplines.  A la ideació, desenvolupament, conceptualització i producció avançada de peces escultòriques. 

Durant l’assignatura es desenvoluparan dinàmiques pràctiques per a determinar i acotar el camp d’investigació personal de l’alumnat  per a que pugui establir una mirada singular en el camp del treball escultòric. 

 

L’assignaura es dividirà en tres blocs + un quadern de treball:

 

Bloc 1: 

Durant aquest primer bloc ens centrarem en la capacitació tècnica de les eines del taller. És un bloc transversal al llarg de tota l’assignatura, desenvolupat durant la primera part de cada sessió de taller. En ella es realitzaran pràctiques per introduir la tècnica de l’assemblatge, la talla, la reproducció i la manipulació de diferents materials. Extendrem l’aprenentatge a la capacitació de les màquines de tall en làser, el tòrcul i la fresadora del taller maker.

 

Bloc 2: 

En aquest bloc els alumnes posaran en pràctica els coneixements tècnics adquirits en el bloc 1 per a que siguin aplicats a la realització d’un treball escultòric personal. L’elecció temàtica, material i tècnica serà lliure i es realitzarà un seguiment individual i grupal de cada projecte escollit, de manera que es compartiran de manera sistemàtica els avenços de la investigació. Es fomentaran estratègies i dinàmiques per a l’adquisició d’una veu i mirada personal en la pràctica artística.

 

Bloc 3: 

En aquest bloc caldrà pensar i produir una eina manual específica, inventada, que permeti una acció determinada i singular a la matèria. Caldrà pensar la forma, el material, el procés i instruccions per a la manipulació de l’eina i l’acció de transformació material que permet.

 

Quadern de treball: Caldrà portar un registre en una llibreta on realitzar el seguiment de l’assignatura i dels projectes tècnics i creatius treballats a classe. S’haurà de presentar a final de curs.

 

 

Activitats d'Avaluació

Observació de la participació, Seguiment del treball realitzat, Realització de treballs o projectes, Presentació de projectes

Criteris específics

L’avaluació d’aquesta assignatura és contínua, pel que l’assistència a classe, la participació activa  i el treball de taller són fonamentals. Es faran seguiments específics, individuals i grupals del projectes, posant especial atenció a l’evolució i a la investigació tècnica desenvolupades.

 

Bloc 1:  Experimentació tècnica 20% 

Bloc 2: Treball personal 35% 

Bloc 3: L’eina: 20%

Quadern de treball: 10% 

Dinàmiques: 15% 

 

 Els projectes i treballs a classe s’avaluaran segons els criteris següents:

  • L’ús adequat de les diferents tècniques i conceptes apresos a classe.
  • La creativitat i el desenvolupament d’un llegunatge propi.
  • La coherència conceptual que doni suport a cada projecte.
  • L’esforç i l’evolució en el treball de l’estudiant.

 

Metodologies docents

Sessions de treball amb tot el grup classe, Sessions de tutories individual, Sessions de treball autònom individual

Activitats formatives

Presentacions temàtiques i referents  

Debats, converses, grups de discussió 

Experimentació material 

Recerca bibliogràfica, recerca documental 

Visites externes 

Realització d’activitats i exercicis pràctics 

Tallers d’introducció o aprofundiment tècnic 

Revisions i seguiments individuals 

Revisions i seguiments col·lectius 

Disseny i execució de projectes artístics 

Bibliografia

Karen Barad. Cuestión de materia. Barcelona: Holobionte. 2023

Bennett, Jane. Materia Vibrante. Buenos Aires: Caja Negra Editora, 2022 

Lippard, Lucy R. Seis años: la desmaterializacion del objeto artístico de 1966 a 1972. Madrid: Akal. 2004 

Sennett, Richard. El artesano. Anagrama. 2009 

Ahmed, Sara. Fenomenología queer. Orientaciones, objetos, otros. Editorial Bellaterra, 2019 

Ordine, Nuccio. La utilidad de lo inútil. Manifiesto. Acantilado. 2013 

Rebentisch, Juliane. Estética de la instalación. Buenos Aires: Caja Negra Editora, 2018 

Krauss, Rosalind, e  Bois, Yve-Alain . L’informe Mode D’emploi. Editions Du Centre Pompidou, 1996 

Wittkower, Rudolf. La escultura: procesos y principios. Alianza, 1999

Krauss, Rosalind E.  La escultura en el campo expandido. Barcelona: Editorial Kairós, 2002  https://visuales4.files.wordpress.com/2011/08/rosalind-krauss-la-escultura-en-el-campo-extendido.pdf 

Krauss, Rosalind E. Pasajes de la escultura moderna. Madrid: Akal, 2002  https://idoc.pub/documents/krauss-pasajes-de-la-escultura-moderna-reljkr66rx41 

 

 

Altres recursos: 

Basilika – Berdela (Podcast) / Okela Lentegia https://basilika.eus/BERDELA 

Jornadas Eremuak (Cicle de conferències anual)  https://eremuak.eus/es/jornadas/ 

Oral Memories (Videos) https://oralmemories.com 

Territori contemporani (Programa TV)  https://www.alacarta.cat/territori-contemporani 

El estado mental (Revista) https://elestadomental.com 

A-Desk Critical Thinking (Revista) . https://a-desk.org 

Hablar normal y corriente – Caniche Editorial (Podcast)  https://canicheeditorial.com/blogs/panorama/hablar-normal-y-corriente 

Radio Web MACBA (Radio) https://rwm.macba.cat/ca 

Vieron su casa hacerse campo. 2023. June Crespo
Vieron su casa hacerse campo. 2023. June Crespo
Titulació: Grau en Belles Arts
Curs: 3er i/o 4rt
Semestre: 1er
Crèdits ECTS: 6
Codi Assignatura: GBV04L
Tipus: Optativa
Matèria: Llenguatges, Tècniques i Tecnologies Avançades

Recomanacions

Assignatures prèvies recomanades:
Assignatures futures recomanades:
Darrera actualització: set. 22, 2025

Competències

Competencies generals
CG2. Projectar els valors de la sostenibilitat i la inclusió en la pràctica professional com a artistes i dissenyadors contemporanis i operar d’una manera respectuosa amb la diversitat de contextos i usuaris.

Competències bàsiques
CB1. Que els estudiants hagin demostrat posseir i comprendre coneixements en una àrea d’estudi que parteix de la base de l’educació secundària general, i se sol trobar a un nivell que, si bé es recolza en llibres de text avançats, inclou també alguns aspectes que impliquen coneixements procedents de l’avantguarda del camp d’estudi.
, CB5. Que els estudiants hagin desenvolupat aquelles habilitats daprenentatge necessàries per emprendre estudis posteriors amb un alt grau d’autonomia.
Competències transversals
CT2. Projectar els valors de l’emprenedoria i de la innovació en l’exercici de la trajectòria personal acadèmica i professional a través del contacte amb diferents realitats de la pràctica i amb motivació cap al desenvolupament professional.
, CT6. Usar diferents formes de comunicació, tant orals com escrites o audiovisuals, en la llengua pròpia i en llengües estrangeres, amb un alt grau de correcció en l’ús, la forma i el contingut.
, CT7. Arribar a ser l’actor principal del propi procés formatiu en vistes a una millora personal i professional i a l’adquisició d’una formació integral.
Competències específiques
CE6.Dominar processos d’experimentació, desenvolupament i presentació de treballs bidimensionals, tridimensionals, audiovisuals, instal·latius, performatius i relacionals i aplicar-los de manera creativa, divergent i innovadora a la pròpia pràctica.
, CE7.Considerar les propietats i el comportament combinat de les tècniques, tecnologies i materials, tant dels propis de la tradició artística, com dels que s’hi han incorporat des d’altres àmbits, per poder-los utilitzar en les produccions pròpies d’una manera informada, amb sensibilitat estètica i responsabilitat social i mediambiental.
, CE8.Dominar l’ús dels codis de comunicació estètics i simbòlics, i també el llenguatge específic de l’art, per adequar la intenció comunicativa de la pràctica artística a la percepció real pròpia i aliena que integra qualitats intrínseques i resonàncies associatives.

Resultats d'aprenentatge

Adquireix i demostra coneixements avançats dels aspectes teòrics i pràctics i de la metodologia de treball en l’àmbit de les pràctiques artístiques. (CB1) 

Identifica les seves pròpies necessitats formatives i organitza el seu propi aprenentatge amb un alt grau d’autonomia en tota mena de contextos (estructurats o no). (CB5) 

Analitza les capacitats personals i professionals pròpies en relació a diferents àmbits de la pràctica professional. (CT2) 

Elabora informes i documents escrits (principalment de caràcter tècnic) amb correcció ortogràfica i gramatical en català, espanyol i anglès. (CT6) 

Mostra una actitud de motivació i compromís per a la millora personal i professional. (CT7)  

Dirigeix les seves recerques integrant una perspectiva feminista i igualitària. (CT8)  

Resol de forma avançada processos d’ideació, desenvolupament, conceptualització i producció de peces escultòriques. (CE6) 

Identifica i utilitza correctament les qualitats expressives de les diferents tècniques i llenguatges escultòrics. (CE7) 

Es comunica correctament amb el llenguatge propi dels contextos de les pràctiques artístiques per a articular qualitats intrínseques i ressonàncies associatives en treballs escultòrics. (CE8)