Taller d’Espai I

Professorat: Camila Renè Maggi

Sinopsi

Taller de Espacios I es una asignatura de investigación y experimentación perteneciente al itinerario de Espacios; se centra en el desarrollo de prácticas, métodos y herramientas que permiten analizar y comprender de forma crítica y creativa los atributos de los espacios. Acompaña procesos capaces de construir una mirada situada que pueda atender a todos los aspectos y cualidades (físicos, materiales, performativos…) que definen o modifican los espacios, con el fin de desplegar estrategias coherentes de acción o transformación.

Objectius de l'assignatura

Objetivos Generales

Esta asignatura busca situar y explorar las prácticas vinculadas al diseño de espacio desarrollando estrategias de investigación y análisis críticas; se aproxima desde la experimentación, el prototipado, el despliegue de protocolos y herramientas, el ensayo-error, la activación de objetos sonda y el cuerpo, para proponer distintas formas de (re)conocer y transformar los espacios. Un laboratorio de exploración práctica y en contexto en el que el despliegue de diagramas, el desarrollo colectivo de comunidades de práctica y la puesta en marcha de tácticas creativas de representación acompañarán los procesos de aprendizaje.

Objetivos Específicos

Analizar y representar información y documentación específica sobre espacios, atendiendo a múltiples capas de complejidad.

Desarrollar tácticas, métodos y estrategias situadas de investigación y experimentación con/desde/para el espacio que permitan el desarrollo de propuestas innovadoras y la construcción de una mirada crítica.
Explorar lenguajes, formatos y técnicas de representación de forma creativa
Articular narrativas coherentes que sostengan y acompañen la complejidad en el análisis de los espacios.

Investigar con referentes de forma rigurosa, desarrollando una comunidad de prácticas amplia que pueda relacionarse con los distintos contextos disciplinares del diseño.
Aplicar de manera coherente y creativa estrategias de acción, intervención y transformación en los procesos de diseño de espacios.

Relació de continguts

Bloque 0: Lab-U! Laboratorio de investigación en contexto.

Este primer bloque es una invitación a situar, pensar y habitar la asignatura desde la noción de Laboratorio en Contexto. Pretende desplegar los fundamentos y características de estos espacios de investigación y experimentación para compartir las maneras de operar y mirar que desplegaremos durante todo el semestre.

Bloque 1: Formateo. Técnicas y tácticas experimentales de análisis y (re)presentación.

Formatear alude a “borrar” pero también a “dar forma”; en este bloque buscamos cuestionar los sistemas de análisis y representación tradicionalmente vinculados a los atributos de los espacios para tomar conciencia de sus límites y proponer nuevas miradas capaces de extenderlos. Crear y prototipar técnicas y tácticas inusitadas que nos permitan observar y testar otras maneras de conocer el espacio.

Bloque 2: Sondeos Materiales. Interacción y agencias en el espacio.

Sondear, tantear, indagar son los primeros pasos que activan nuestra curiosidad e intuición en cualquier investigación. Este bloque propone desplegar métodos de indagación del espacio a través del diseño y las prácticas que involucran los objetos y los materiales, para desvelar las cualidades latentes, potenciales y performativas de los espacios. Agencias e interacciones mutantes en un espacio en constante cambio.

Bloque 3: Acciones Vinculantes. Estrategias de transformación espacial.

Este último bloque de la asignatura propone (re)conocer el espacio accionando una transformación temporal que reformule o refuerce sus vínculos y relaciones. Esto implicará encarnar, interactuar y crear “con” otros agentes (tanto humanos como no-humanos, materiales e inmateriales) para precipitar las nociones y experiencias investigadas durante el semestre en una intervención espacial física capaz de desvelar cómo operan los vínculos en un espacio.

Activitats d'Avaluació

Observació de la participació, Seguiment del treball realitzat, Realització de treballs o projectes, Presentació de projectes

Criteris específics

♦ Relación de actividades evaluables y ponderación de la nota

NOTA FINAL(*): 55% Enunciados | 35% Dinámicas | 10% Referentes

Bloque 1: Formateo (30%)

- Entrega Enunciado 1 (pre-entregas+seguimientos 20%)
- Dinámicas/entregables asociadas al desarrollo del bloque (10%)

Bloque 2: Sondeos Materiales (25%)

- Entrega Enunciado 2 (pre-entregas+seguimientos 15%)
- Dinámicas/entregables asociadas al desarrollo del bloque (10%)

Bloque 3: Acciones Vinculantes (35%)

- Entrega Enunciado 3 (pre-entregas+seguimientos 20%)
- Dinámicas/entregables asociadas al desarrollo del bloque (15%)

Desarrollo Comunidad de prácticas y trabajo con referentes (10%)

(*)Pautas de evaluación:

- Será necesario hacer al menos dos sesiones de seguimiento para poder entregar un enunciado, por tanto cumplir con las pre-entregas en cada bloque es obligatorio para superar la asignatura.
- La puntualidad es indispensable para participar en los procesos de seguimientos y en las dinámicas. No se harán pre-entregas, seguimientos o dinámicas si se llega tarde o en otro horario.
- Los enunciados y/o entregables que no cumplan con los plazos de entrega no serán evaluados.

♦ Criterios de Valoración

Análisis
- Profundiza y trabaja con complejidad en las relaciones y cualidades observables que configuran los espacios, atendiendo a aspectos múltiples.
- Desarrolla y aplica herramientas y recursos propios de transferencia, ensamblaje y lectura del análisis (esquemas relaciones, diagramas, mapas, cartografías, indexación de fuentes/conceptos…) contextualizándolos.
- Asocia y dialoga referentes tanto prácticos como teóricos o metodológicos.
Investigación y Experimentación
- Profundiza en la búsqueda de referentes, recursos y materiales y le ayudan a acotar y enmarcar el trabajo/investigación; explicita cómo afectan y reposicionan el proceso desarrollado, así como su relación con el campo disciplinar que interpelan.
- Experimenta e indaga con/a través de distintos materiales u objetos, atendiendo a sus propiedades y cualidades físicas; usa múltiples técnicas y herramientas de prototipado y ensamblaje (tanto analógicas como digitales).
- Aplica con rigor y adecuadamente distintos métodos de investigación (trabajo de campo, experimentación tácita, observación, diagramática, etnografía, colección, diario de trabajo, objeto sonda, protocolos…)
- Documenta con rigor y atención sensible al proceso; da cuenta de la metodología aplicada, de cómo produce avances y toma decisiones (ensayo-error, beta-testing, iteración…). Aporta la documentación necesaria que sostiene el proceso.
Formalización y Ejecución
- Precipita el trabajo/investigación adecuadamente; materializa de forma coherente y acorde con el proceso.
- Presenta, comunica y elabora un relato sólido del trabajo/investigación.
- Cuida la calidad de la factura material de todos los elementos que configuran la propuesta (procesuales, narrativos, expositivos, prototipos…); pone atención a los detalles y acabados.
Innovación y Riesgo
- Explora límites más allá de lo planteado, desbordando la propuesta.
- Explora, hibrida e innova en el uso de métodos, herramientas, tácticas y lenguajes vinculadas a la práctica del diseño y análisis de los espacios.
- Aporta hallazgos, conocimientos o aproximaciones valiosas, críticas e inusitadas para la práctica y el ámbito disciplinar.

(*) La ponderación concreta de los criterios de valoración se especificará en cada Bloque/Enunciado.

Metodologies docents

Sessions de treball amb tot el grup classe, Sessions de treball en grups reduïts, Sessions de tutories individual, Sessions de tutories en grup, Sessions de treball autònom individual, Sessions de treball autònom en grup

Activitats formatives

Exposición magistral (despliegue de herramientas y marco de trabajo)
Lecturas comentadas (individuales y colectivas)
Desarrollo de Dinámicas de Activación
Investigación individual y en grupo
Seguimientos de proceso individual y en grupo
Debates y conversaciones
Trabajo de campo
Desarrollo de experimentos
Documentación de procesos
Presentaciones y elaboración de comunicación

Bibliografia

Bibliografía General

Boserman, Carla y Ricart, David. 2016. Metodologías de investigación materializadas. Entre maquetas, tostadoras, diagramas, rampas y cabinas. INMATERIAL. Diseño, Arte y Sociedad. 1, 1 (jun. 2016), 46–75. DOI: https://doi.org/10.46516/inmaterial.v1.15.
Camps, Marta; Rowan, Jaron. 2021. Investigación en Diseño. Bau Ediciones. Disponible en [https://www.researchgate.net/publication/351111176_Investigacion_en_diseno]
Lury, Celia and Wakeford, Nina. 2014. Inventive Methods: The Happening of the Social. Oxon, UK: Routledge.
Stengers, Isabelle. 2005. An Ecology of Practices. Cultural Studeis Review 11 (1):183-196. Disponible en [https://epress.lib.uts.edu.au/journals/index.php/csrj/article/download/3459/3597]
Mattelmäk, Tuuli. 2006. Design Probes. University of Art and Design Helsinki. Disponible en [https://aaltodoc.aalto.fi/handle/123456789/11829]

Bibliografía Específica

Corsín Jiménez, Alberto. 2014. Introduction. The prototype: more than many and less than one, Journal of Cultural Economy, 7:4, 381-398, DOI: https://doi.org/10.1080/17530350.2013.858059
Farías I., Wilkie A. (eds.). 2016. Studio Studies. Operations, Topologies and Displacements. Routledge, NY.
Perec, Georges. 2001. Especies de Espacios. Montesinos, Barcelona.
VV.AA. 2017. Protocolos. Bartlebooth nº6, Vigo.
VV.AA. 2018. Más allá de lo Humano. Bartlebooth, Vigo.

Titulació: Grau en Disseny

Curs: 3er

Semestre: 5è

Crèdits ECTS: 6

Codi Assignatura: GDVI13

Tipus: Optativa

Matèria: Projectes de Disseny d’Espais

Dept. de coordinació: Itinerari d’Espais

Recomanacions

Assignatures prèvies recomanades:

Assignatures posteriors recomanades:

Taller d’Espai II

Darrera actualització: jul. 31, 2025

Competències

Competencies generals

CG1 . Exercir la professió des de la pràctica creativa i el compromís ètic per desenvolupar propostes professionals de qualitat que aportin innovació i contribueixin al benestar i a la transformació social.
, CG2. Projectar els valors de la sostenibilitat i la inclusió en la pràctica professional com a dissenyadors contemporanis, operant de manera respectuosa amb la diversitat, atès diferents contextos i usuaris.

Competències bàsiques

CB3. Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins de la seva àrea destudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d’índole social, econòmica, científica o ètica.
, CB4. Que els estudiants puguin transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat com no especialitzat.
, CB5. Que els estudiants hagin desenvolupat les habilitats daprenentatge necessàries per emprendre estudis posteriors amb un alt grau dautonomia.

Competències transversals

CT5. Exercir la ciutadania activa i la responsabilitats individual amb el compromís en els valors democràtics, de sostenibilitat i de disseny universal, a partir de pràctiques basades en l’aprenentatge i servei i la inclusió social.
, CT6. Emprar diferents formes de comunicació tant orals com escrites o audiovisuals, tant en llengua pròpia com estrangera, amb correcció en l’ús, la forma i el contingut.
, CT7. Esdevenir l’actor principal del propi procés formatiu orientat cap a la millora personal i professional i, per adquirir una formació integral que permeti aprendre a conviure en un context de diversitat lingüística i amb realitats socials, culturals, de gènere i econòmiques molt diverses.

Competències específiques

CE1 . Analitzar críticament i avaluar les implicacions i les conseqüències de les propostes plantejades en els projectes de disseny, tant propis com aliens, per tal d’adequar-los al context social, econòmic, polític i cultural tractat.
, CE2. Integrar els coneixements i els plantejaments de referents culturals, artístics i històrics específics del disseny en l’exercici de la pràctica dels projectes de disseny de manera creativa i innovadora.
, CE3. Realitzar processos d’experimentació, de conceptualització i de comprovació que permetin dur a terme, amb capacitat propositiva i resolutiva, propostes projectuals de disseny que generin solucions a problemàtiques reals o possibles, tenint en compte la integració de plantejaments culturals, artístics i instrumentals.
, CE4. Aplicar metodologies d’investigació adequades i variades segons l’objecte d’estudi, tant en la gestió del coneixement com en l’experimentació i la producció formal que responguin a inquietuds acadèmiques i professionals.
, CE5. Dominar les tècniques de representació gràfica, les eines de representació digital, així com els llenguatges expressius i la producció formal manual específics dels diferents àmbits del disseny per poder-les aplicar de forma coherent als processos d’ experimentació, de desenvolupament , de realització i de presentació dels projectes professionals.
, CE7. Considerar les propietats i el comportament dels materials propis dels diferents àmbits dels disseny, per tal de poder-los emprar a nivell professional en les produccions pròpies amb sensibilitat estètica i responsabilitat social i mediambiental.
, CE8. Dominar l’ús dels codis de comunicació estètics i simbòlics, així com el llenguatge específic del disseny, per tal d’adequar la intenció comunicativa del projecte proposat a la percepció real de l’usuari.
, CE9. Resoldre projectes de disseny que aportin solucions alternatives i proposin millores, atenent a condicionants de funcionalitat i viabilitat, que permetin respondre amb antelació a problemàtiques o situacions de canvi, amb una producció formal de nivell professional.
, CE10. Contribuir de forma efectiva en estructures de cooperació i col·laboració al desenvolupament de propostes d’actuació amb capacitat d’adaptació a diferents formes de treball d’equips creatius.

Resultats d'aprenentatge

Identificar y analizar de forma crítica las características, aspectos y cualidades (atributos físicos, atributos materiales, atributos performativos…) que configuran, definen y activan los espacios.
Experimentar con los atributos que configuran, definen y activan los espacios desplegando herramientas, tácticas y métodos múltiples vinculados a la práctica del diseño de espacios.
Explorar lenguajes, formatos y técnicas de representación del espacio de forma creativa.
Aplicar de forma coherente y razonada intenciones y estrategias que transforman y/o generan espacios y situaciones.
Elaborar un relato coherente a través de diferentes lenguajes y recursos, capaz de transferir las claves de la investigación y los criterios para la transformación y/o generación de espacios.
Articular adecuadamente una comunidad de prácticas y referentes propios que ponga en relación la práctica en taller con otras aproximaciones críticas, metodológicas, formales, estéticas, instrumentales o diseñísticas en el ámbito de las cualidades del espacio.