Taller Audiovisual III

Professorat: Núria Nia

Sinopsi

L’assignatura és un taller de recerca i experimentació creativa que treballa els projectes d’iniciativa pròpia, posant el focus en la cerca metodològica, l’experimentació amb possibles llenguatges de formalització i el diàleg amb altres projectes o referències. Al llarg del taller, deixem que les idees evolucionin cap a llocs imprevistos a través d’un treball paral·lel entre acció i pensament. El taller és un espai d’incubació d’idees, prototips i plantejaments, per acabar el semestre amb un avantprojecte que pot servir de base del TFG.

Objectius de l'assignatura

Argumentar l’interès, necessitat, i viabilitat d’una proposta de projecte de disseny.
Comprendre la vinculació coherent entre els objectius d’un projecte i els mètodes projectuals i de rcerca a implelentar.

Plantejar un procés de recerca que defineixi un marc referencial conceptual, posicionant i direccionant la proposta.

Consolidar la construcció d’un relat projectual propi a través del diàleg de les fonts amb qui ha construït el marc referencial.

Construir imaginari audiovisual coherent amb els objectius del projecte.

Consolidar processos i mètodes de recerca en les fases d’ideació i formalització.

Construir un prototip formal i funcional d’acord amb els objectius del projecte.

Relació de continguts

Tècniques d’identificació d’interessos propis:
– Dinàmiques d’anàlisi compartit de projectes propis
– Processos d’identificació d’interessos propis

Metodologies de recerca:
– Revisió de mètodes de recerca
– Experimentació i testeig de mètodes
– Elecció metodològica d’acord amb uns objectius definits

Processos de ideació de projectes:
– Tècniques de brainstorming
– Anàlisi de referències: visuals, conceptuals, textuals…
– Activitats d’ideació ràpida
– Tècniques de concreció

Preparació d’un avant-projecte:
– Revisió de les fases d’un projecte d’investigació en disseny
– Situar el projecte, d’acord amb el propi relat.
– Construir un relat propi en diàleg amb un marc referencial conceptual
– Escriptura de les parts en que ha de comptar un avant-projecte: paraules clau, introducció, motivació, objectius, metodologia,referències, escriptura del primer plantejament, documentació dels primers prototips/experimentacions, primeres conclusions.
– Documentació
– Tècniques de presentació en públic de projectes.

Activitats d'Avaluació

Observació de la participació, Seguiment del treball realitzat, Realització de treballs o projectes

Criteris específics

Els percentatges d’avaluació són el següents:

Repte #1. Primeres aproximacions: 15%
– Repte #2. El primer relat: 15%
– Repte #3. Experimentacions. Ideació: 15%
– Repte #4. Entrega Final i Presentació de l’Avantprojecte.
– Formalització del prototip i posada en escena 20%
– Documentació (pdf) 20%
– Presentació 10%Regularitat de treball i participació a les dinàmiques de classe 5%

Metodologies docents

Sessions de treball amb tot el grup classe, Sessions de tutories individual, Sessions de treball autònom individual

Activitats formatives

1. Treballs en grup vinculats a l’anàlisi i la recerca de projectes
2. Visualització i anàlisi de projectes audiovisuals
3. Anàlisi i exposició de resultats i processos de disseny audiovisual propi
4. Sessions- càpsula vinculades a processos creatius de disseny audiovisual
5. Sessions-càpsula vinculades a l’escriptura de la pròpia proposta de projecte de disseny
6. Desenvolupament projectual vinculat al treball als tallers
7. Exposició magistral professor
8. Correcció/revisió d’exercicis i seguiment

Bibliografia

Bàsica:
Muratovsky, G. (2016). Research for Designers. London: Sage.

Altres recursos complementaris:

Agarwal, M. 2013. Iconic Architecture: Projection Mapping Pop-up Books. [online]. Accessible a: http://issu.com/manasiagarwal/docs/mixed_reality_pop-up_books [Setembre 2014]

Figure53.com, 2014. Figure 53 presents: QLAB 3. [online] Accessible a: http://figure53.com [16 setembre 2014].

Projectorcentral.com, 2014. Projection Calculator Pro – Projector to screen distance. [online] Accessible a: http://www.projectorcentral.com/projection-calculator-pro.cfm [16 Setembre 2014]

Santacana, J. 2011. Manual de Museografia interactiva. Barcelona. Editorial TREA.

Vvvv, 2014. How to project on 3D Geometry. [online] Accessible a: http://www.vvvv.org/documentation/how-to-project-on-3d-geometry [16 Setembre 2014]
The Creators Project, (2015). The Creators Project | La tecnología y las mentes jóvenes más brillantes de la música, el arte, el cine y el diseño. [online] Available at: http://thecreatorsproject.vice.com/es [Accessed 29 Sep. 2015].

Titulació: Grau en Disseny

Curs: 4rt

Semestre: 7è

Crèdits ECTS: 6

Codi Assignatura: GDVA34

Tipus: Optativa

Matèria: Projectes de Disseny Gràfic i Comunicació Visual

Dept. de coordinació: Itinerari d’Audiovisual

Recomanacions

Assignatures prèvies recomanades:

Assignatures posteriors recomanades:

Darrera actualització: set. 30, 2025

Competències

Competencies generals

CG1 . Exercir la professió des de la pràctica creativa i el compromís ètic per desenvolupar propostes professionals de qualitat que aportin innovació i contribueixin al benestar i a la transformació social.
, CG2. Projectar els valors de la sostenibilitat i la inclusió en la pràctica professional com a dissenyadors contemporanis, operant de manera respectuosa amb la diversitat, atès diferents contextos i usuaris.

Competències bàsiques

CB3. Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins de la seva àrea destudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d’índole social, econòmica, científica o ètica.
, CB4. Que els estudiants puguin transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat com no especialitzat.
, CB5. Que els estudiants hagin desenvolupat les habilitats daprenentatge necessàries per emprendre estudis posteriors amb un alt grau dautonomia.

Competències transversals

CT5. Exercir la ciutadania activa i la responsabilitats individual amb el compromís en els valors democràtics, de sostenibilitat i de disseny universal, a partir de pràctiques basades en l’aprenentatge i servei i la inclusió social.
, CT6. Emprar diferents formes de comunicació tant orals com escrites o audiovisuals, tant en llengua pròpia com estrangera, amb correcció en l’ús, la forma i el contingut.
, CT7. Esdevenir l’actor principal del propi procés formatiu orientat cap a la millora personal i professional i, per adquirir una formació integral que permeti aprendre a conviure en un context de diversitat lingüística i amb realitats socials, culturals, de gènere i econòmiques molt diverses.

Competències específiques

CE1 . Analitzar críticament i avaluar les implicacions i les conseqüències de les propostes plantejades en els projectes de disseny, tant propis com aliens, per tal d’adequar-los al context social, econòmic, polític i cultural tractat.
, CE2. Integrar els coneixements i els plantejaments de referents culturals, artístics i històrics específics del disseny en l’exercici de la pràctica dels projectes de disseny de manera creativa i innovadora.
, CE3. Realitzar processos d’experimentació, de conceptualització i de comprovació que permetin dur a terme, amb capacitat propositiva i resolutiva, propostes projectuals de disseny que generin solucions a problemàtiques reals o possibles, tenint en compte la integració de plantejaments culturals, artístics i instrumentals.
, CE4. Aplicar metodologies d’investigació adequades i variades segons l’objecte d’estudi, tant en la gestió del coneixement com en l’experimentació i la producció formal que responguin a inquietuds acadèmiques i professionals.
, CE5. Dominar les tècniques de representació gràfica, les eines de representació digital, així com els llenguatges expressius i la producció formal manual específics dels diferents àmbits del disseny per poder-les aplicar de forma coherent als processos d’ experimentació, de desenvolupament , de realització i de presentació dels projectes professionals.
, CE7. Considerar les propietats i el comportament dels materials propis dels diferents àmbits dels disseny, per tal de poder-los emprar a nivell professional en les produccions pròpies amb sensibilitat estètica i responsabilitat social i mediambiental.
, CE8. Dominar l’ús dels codis de comunicació estètics i simbòlics, així com el llenguatge específic del disseny, per tal d’adequar la intenció comunicativa del projecte proposat a la percepció real de l’usuari.
, CE9. Resoldre projectes de disseny que aportin solucions alternatives i proposin millores, atenent a condicionants de funcionalitat i viabilitat, que permetin respondre amb antelació a problemàtiques o situacions de canvi, amb una producció formal de nivell professional.
, CE10. Contribuir de forma efectiva en estructures de cooperació i col·laboració al desenvolupament de propostes d’actuació amb capacitat d’adaptació a diferents formes de treball d’equips creatius.

Resultats d'aprenentatge

Al finalitzar l’assignatura, l’estudiant ha de ser capaç de:

– Argumentar l’interès, viabilitat, i necessitats d’una proposta de projecte de disseny audiovisual.

– Analitzar els contextos i els agents amb els quals es pot vincular i on es pot situar la proposta de disseny audiovisual pròpia.

– Utilitzar les conclusions dels processos d’anàlisi per a desenvolupar una fase d’ideació coeherent amb aquestes i els objectius del projecte.

– Realitzar un anàlisi crític entorn els mètodes projectuals i de recerca proposats pel projecte, en coherència amb els objectius proposats.

– Realitzar un procés d’experimentació formal, matèrica i tecnològica en coherència amb els objectius de la proposta de projecte de disseny audiovisual.

– Establir vincles, conceptuals, formals i/o metodològics, entre la proposta d’avantprojecte i altres processos creatius en l’àmbit del disseny, l’art o el pensament.

– Situar la proposta d’avantprojecte en un marc referencial contextual, conceptual, formal i metodològic.