Aconseguir una experiència en l’àmbit laboral per aprendre a navegar a l’àmbit professional a partir de l’execució de tasques específiques. Treballar en equip, complint amb les necessitats de l’organització, professional o empresa. Aplicar els coneixements adquirits al llarg dels estudis. Desenvolupar la proactivitat dins l’àmbit professional. Realitzar i cuidar una xarxa de contactes personals dins l’àmbit professional. Entendre i aplicar aspectes clau de l’àmbit laboral del món professional de l’art.
Desenvolupament d’una activitat formativa en un context professional de l’àmbit extens de les pràctiques artístiques, aplicant, consolidant i ampliant els coneixements i habilitats adquirits al llarg dels estudis. Anàlisidel context professional de l’art i la cultura des d’una perspectiva feminista i interseccional. Elaboració d’una memòria sobre el desenvolupament de l’activitat realitzada, donant compte de les responsabilitatsadquirides, la seva gestió i execució.
Tutorial 1: 0,25 punts
Tutorial 2: 0,25 punts
Tutorial 3: 0, 5 punts
Tutoria interna: 0,5
Nota del tutor/a de l’entitat: 8 punts
Informe final de l’estudiant: 0,5
1.Observació de la participació
2.Seguiment del treball realitzat
3.Informes dels propis estudiants, tutors externs, tribunal
4.Proves específiques d’avaluació: examens
5.Realització de treballs o projectes requerits
Bibliografia Bàsica
Manual de Bones pràctiques professionals en l’àmbit de les arts visuals
https://www.paac.cat/i/manual-bones-practiques-union_ac/
Menger, P.-M. (2002). Retrato del artista como trabajador. Metamorfosis del capitalismo. Barcelona: Gedisa.
Finkel, R. (2010). Manual de gestión cultural. Barcelona: Ariel.
Soria, M. (2015). El libro del artista: Guía legal y fiscal. Madrid: Criterio Libros.
Bibliografía complementaria:
García Canclini, N. (2010). La sociedad sin relato: Antropología y estética de la inminencia. Barcelona: Katz.
Zabalza, M. A. (2011). El prácticum en la formación universitaria: estado de la cuestión. Revista de Educación, 354, 21-43.
Tejada, J., & Ruiz, C. (2016). La alternancia de contextos para el aprendizaje y el desarrollo de competencias profesionales en la educación superior. Educación XX1, 19(2), 15-38.
Aplicar els seus coneixements per a la resolució de problemes en àmbits laborals complexos o professionals i especialitzats que requereixen l’ús d’idees creatives i innovadores. (CB2)
Comunicar a tot tipus d’audiències (especialitzades o no) de manera clara i precisa coneixements, metodologia, idees, problemes i solucions. (CB4)
Actuar en les situacions habituals i pròpies de la professió amb compromís i responsabilitat. (CT1)
Avaluar pràctiques professionals en contextos emergents i globals i proposar línies d’intervenció ajustades a les diferents realitats. (CT3)
Desenvolupar correctament en l’ús general de les TIC i, especialment, en els entorns tecnològics propis de l’àmbit professional. (CT4)
Analitzar situacions, fets i pràctiques professionals i no professionals incorporant la perspectiva de gènere i interseccional. (CT8)
Utilitzar un llenguatge respectuós i inclusiu tant en les produccions orals com escrites. (CT8)
Desenvolupar la seva pràctica en el context professional de manera compromesa, tenint en compte qüestions d’ordre ètic i social. (CE1)
Mostrar capacitat d’adaptació al lloc de treball responent adequadament a les responsabilitats assignades i col·laborant activament amb l’equip de treball. (CE10)
Planificar i gestionra eficientment les tasques i processos que li són encomanats en l’àmbit laboral. (CE12)