Taller de Gràfic i Comunicació Visual II

Professorat: Arnau Pi, Adrià Molins

Sinopsi

El taller fomenta l’experimentació formal a partir dels materials, el treball manual i els sistemes de reproducció no convencionals. Els exercicis afavoreixen la descoberta d’estils gràfics nous per evitar l’encasellament en un estil formal i dotar a les peces d’una major personalitat i expressivitat.

Objectius de l'assignatura

Fomentar l’experimentació formal a partir dels materials, el treball manual, la gràfica en volum en el volum i l’espai, els sistemes de reproducció no convencionals i trobar usos innovadors a tècniques i materials coneguts. Afavorir la capacitat de treballar amb estils gràfics en diversos camps per evitar l’encasellament en un estil formal i saber descobrir el potencial conceptual i projectual dels experiments formals, per arribar a projectes coherents començant des de la recerca.

Relació de continguts

Sistemes de reproducció no convencionals

– Eines i materials (Fotocopiadora, fax, escàner, etc)

– Anàlisi de referents

– Experimentació

– Aplicació a format físic

– Aplicació a gràfica en moviment

Sistemes d’il.lustració per capes

– Eines i materials (Stencil, spray, etc)

– Anàlisi de referents

– Experimentació

– Aplicació a format físic

Animació stop-motion

– Eines i materials (Plastilina)

– Tècniques d’animació

– Anàlisi de referents

– Aplicació a format vídeo

Gràfica aplicada al volum

– Eines i materials (Paper, cartulines, etc)

– Tècniques d’impressió

– Anàlisi de referents

– Aplicació a format físic en volum

Sistemes de reproducció manuals

– Eines i materials (Materials orgànics i/o minerals)

– Tècniques d’estampació

– Anàlisi de referents

– Aplicació a format físic tèxtil

Gràfica aplicada a l’espai

– Escala real i prototipatge

– Materials

– Tècniques d’impressió

– Anàlisi de referents

– Aplicació en exposicions i/o instalacions

Activitats d'Avaluació

Observació de la participació, Seguiment del treball realitzat, Realització de treballs o projectes

Criteris específics

L’assignatura constarà de 6 tallers específics (cadascun dels quals es valorarà amb un 17% de la nota).

La correcta realització i presentació d’aquests exercicis equivaldrà a un 80% de la nota final.

La participació i treball a classe en cadascun dels projectes equivaldrà a un 20% de la nota final.

Per tant, la nota final s’obtindrà de la següent fórmula:

Exercicis 80% + Participació 20% = 100%

Els exercicis assignats tindran un temps d’entrega determinat.

La no entrega en el termini marcat equivaldrà a un «no presentat».

Tots els exercicis entregats dins del termini marcat podran ser presentats novament per tal de poder millorar la nota (suspesos inclosos).

Aquesta reentrega es podrà fer efectiva entre la setmana següent a la presentació inicial del taller fins una setmana abans de la finalització del curs.

Metodologies docents

Sessions de treball amb tot el grup classe, Sessions de tutories individual, Sessions de tutories en grup, Sessions de treball autònom individual

Activitats formatives

1. Exposició magistral professor

2. Visualització de videos i conferències

3. Visites externes

4. Simulacres, jocs, dinàmiques, role play, dramatitzacions

5. Confecció d’esquemes, presentacions gràfiques, mapes conceptuals

6. Anàlisi i exposició de material gràfic, pictogràfic…

7. Debats, col.loquis, converses o grups de discussió

8. Confecció de vídeos i/o materials audiovisuals

9. Construcció/elaboració de materials o productes

10. Estudi de cas, supòsit pràctic, casos clínics

11. Disseny, planificació i/o desenvolupament de propostes d’intervenció/investigació

12. Exposicions orals i defenses de projectes

13. Discussions i comentaris de documents (audiovisuals, escrits, orals…)

14. Recerca d’informació bibliogràfica, investigació documental

15. Preparació invididual de proves. Estudi personal de contingut

16. Correcció/revisió d’exercicis i seguiment

17. Confecció de portafolis, memòries, projectes, diaris reflexius

18. Realització d’activitats o exercicis d’aplicació

Bibliografia

– Eye Magazine (2010). Xerox factor. http://www.eyemagazine.com/blog/post/xerox-factor

– Gizmodo (2013). The Secret Role That Copy Machines Have Played In Modern Art http://gizmodo.com/the-secret-role-that-copy-machines-have-played-in- moder-1295212435

– POGO Recordings (2012). New Jackson – The NIght Mail [POGO Recordings]. https://www.youtube.com/watch?v=WuBwQwMfWg4

– Style Wars (1983). Documental. https://www.youtube.com/watch?v=0EW22LzSaJA

– Exit Through the Gift Shop, 2010. Mockumentary. https://www.youtube.com/watch?v=1qch7V_9jYA

– David Daniels (1992). Blinking Eyeball Demo. https://www.youtube.com/watch?v=pGx53s6J2SQ

– Lotte Reiniger & Oskar Fischinger (1924). Prince Ahmed. https://vimeo.com/37751901

– David Daniels (1990). Neon Mud Bucket. https://www.youtube.com/watch?v=9Xm7HEuWzP8

– David Daniels (1993). MTV or W block. https://www.youtube.com/watch?v=V5MfmhGCthc

– Nicos Livesey (2011). Booooooom magazine. http://www.booooooom.com/2011/05/23/nicos-livesey-strata-cut-animations/

– K. Erica Dodge (2013). Gyotaku: The ancient Japanese art of printing fish. https://www.youtube.com/watch?v=k_mG-Ka4mv8

– Thalassa (2013). Gyotaku: l’ànima dels peixos. http://www.ccma.cat/tv3/alacarta/thalassa/gyotakulanima-dels-peixos/ video/4729693/

– Bryan Nash Gill – Woodcuts (2016) https://vimeo.com/51931649

– Set Cafè (no date). http://www.enserio.ws/ca/projecte/178/set-cafe

Titulació: Grau en Disseny

Curs: 3er

Semestre: 6è

Crèdits ECTS: 6

Codi Assignatura: GDVG63

Tipus: Optativa

Matèria: PROJECTES DE DISSENY GRÀFIC I COMUNICACIÓ VISUAL

Dept. de coordinació: Itinerari Gràfic

Recomanacions

Assignatures prèvies recomanades:

Assignatures posteriors recomanades:

Programació per a dissenyadors

Darrera actualització: jul. 31, 2025

Competències

Competencies generals

CG1 . Exercir la professió des de la pràctica creativa i el compromís ètic per desenvolupar propostes professionals de qualitat que aportin innovació i contribueixin al benestar i a la transformació social.
, CG2. Projectar els valors de la sostenibilitat i la inclusió en la pràctica professional com a dissenyadors contemporanis, operant de manera respectuosa amb la diversitat, atès diferents contextos i usuaris.

Competències bàsiques

CB3. Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins de la seva àrea destudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d’índole social, econòmica, científica o ètica.
, CB4. Que els estudiants puguin transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat com no especialitzat.
, CB5. Que els estudiants hagin desenvolupat les habilitats daprenentatge necessàries per emprendre estudis posteriors amb un alt grau dautonomia.

Competències transversals

CT5. Exercir la ciutadania activa i la responsabilitats individual amb el compromís en els valors democràtics, de sostenibilitat i de disseny universal, a partir de pràctiques basades en l’aprenentatge i servei i la inclusió social.
, CT6. Emprar diferents formes de comunicació tant orals com escrites o audiovisuals, tant en llengua pròpia com estrangera, amb correcció en l’ús, la forma i el contingut.
, CT7. Esdevenir l’actor principal del propi procés formatiu orientat cap a la millora personal i professional i, per adquirir una formació integral que permeti aprendre a conviure en un context de diversitat lingüística i amb realitats socials, culturals, de gènere i econòmiques molt diverses.

Competències específiques

CE1 . Analitzar críticament i avaluar les implicacions i les conseqüències de les propostes plantejades en els projectes de disseny, tant propis com aliens, per tal d’adequar-los al context social, econòmic, polític i cultural tractat.
, CE2. Integrar els coneixements i els plantejaments de referents culturals, artístics i històrics específics del disseny en l’exercici de la pràctica dels projectes de disseny de manera creativa i innovadora.
, CE3. Realitzar processos d’experimentació, de conceptualització i de comprovació que permetin dur a terme, amb capacitat propositiva i resolutiva, propostes projectuals de disseny que generin solucions a problemàtiques reals o possibles, tenint en compte la integració de plantejaments culturals, artístics i instrumentals.
, CE4. Aplicar metodologies d’investigació adequades i variades segons l’objecte d’estudi, tant en la gestió del coneixement com en l’experimentació i la producció formal que responguin a inquietuds acadèmiques i professionals.
, CE5. Dominar les tècniques de representació gràfica, les eines de representació digital, així com els llenguatges expressius i la producció formal manual específics dels diferents àmbits del disseny per poder-les aplicar de forma coherent als processos d’ experimentació, de desenvolupament , de realització i de presentació dels projectes professionals.
, CE7. Considerar les propietats i el comportament dels materials propis dels diferents àmbits dels disseny, per tal de poder-los emprar a nivell professional en les produccions pròpies amb sensibilitat estètica i responsabilitat social i mediambiental.
, CE8. Dominar l’ús dels codis de comunicació estètics i simbòlics, així com el llenguatge específic del disseny, per tal d’adequar la intenció comunicativa del projecte proposat a la percepció real de l’usuari.
, CE9. Resoldre projectes de disseny que aportin solucions alternatives i proposin millores, atenent a condicionants de funcionalitat i viabilitat, que permetin respondre amb antelació a problemàtiques o situacions de canvi, amb una producció formal de nivell professional.
, CE10. Contribuir de forma efectiva en estructures de cooperació i col·laboració al desenvolupament de propostes d’actuació amb capacitat d’adaptació a diferents formes de treball d’equips creatius.

Resultats d'aprenentatge

Aplica adequadament la gràfica a un volum o un espai, tenint en compte l’escala i la relació amb l’espai arquitectònic.

Descobreix usos innovadors amb materials i sistemes de reproducció.

Experimenta amb materials i tècniques de producció no convencionals.

Treballa amb estils gràfics diversos.

Vincula la formalització a conceptes abstractes i sap trobar el context adequat per usar els resultats de l’experimentació formal.