Expressió Gràfica I (Espais)

Professorat: Eduard Fernàndez, Laura Solsona

Sinopsi

Aquesta assignatura proporciona als estudiants en el disseny d’espais d’un conjunt d’eines digitals i analògiques per millorar les seves habilitats de representació i capacitat de pensament crític. Es treballa a través de classes magistrals, laboratoris digitals i sessions de taller. Els estudiants exploren tècniques com el dibuix digital CAD, el collage, els esbossos a mà i estratègies de comunicació multimèdia. Aquests exercicis permeten construir documents per comunicar idees espacials i desenvolupen habilitats per a la presentació oral clara i efectiva davant diferents audiències.

Objectius de l'assignatura

L’assignatura té com a objectiu dotar els estudiants d’eines i metodologies per a la representació gràfica de l’espai, treballant tècniques bidimensionals i tridimensionals assistides per ordinador. També es fomentarà l’ús del dibuix com a eina d’investigació crítica, capaç de representar els aspectes tècnics i subjectius de l’espai. A més, el curs inclou tècniques de maquetisme per traduir les idees a models tridimensionals, afavorint una comprensió completa de l’espai. Es promourà l’ús de referències visuals per al desenvolupament d’un llenguatge propi, potenciant el dibuix i el maquetisme com a eines d’investigació i representació coherents i precises de l’espai.

Relació de continguts

El semestre segueix un procés iteratiu, on els coneixements i habilitats es desenvolupen setmana rere setmana mitjançant diverses tècniques de representació gràfica. Els estudiants treballaran amb formats com plànols, seccions, alçats, esbossos, collages i maquetes. Això els permetrà adquirir tant competències tècniques com capacitat especulativa, així com desenvolupar habilitats crítiques i discursives.

L’assignatura combina classes teòriques, laboratoris digitals, i sessions de taller.

Les classes teòriques introdueixen conceptes crítics i exemples rellevants en la concepció i representació d’espais.
Els laboratoris digitals cobreixen els fonaments de la representació 2D i 3D mitjançant el dibuix digital amb CAD, aplicant aquestes eines en exercicis pràctics durant les sessions de taller.
Les sessions taller serveixen com a sessions guiades de treball pràctic i discussió grupal, utilitzant els projectes individuals per fomentar l’aprenentatge col·lectiu a través del debat i la crítica.

Activitats d'Avaluació

Observació de la participació, Seguiment del treball realitzat, Realització de treballs o projectes

Criteris específics

Capacitat d’executar dibuixos ortogràfics digitals precisos i acurats seguint les convencions generals de la disciplina.
Capacitat de construir dibuixos digitals, establint una jerarquia significativa de capes, gruixos de línia, tipus de línia, ombrejats i notacions.
Capacitat de disposar estratègicament diferents tipus d’informació i documents com un conjunt de comunicació cohesiu.
Capacitat d’interrogar les convencions de dibuix i d’especular amb tècniques de dibuix ampliades.
Capacitat de treballar de manera cooperativa en grup.
Evidència del procés d’investigació contínua dels temes de discussió a partir de croquis i esquemes.

Metodologies docents

Sessions de treball amb tot el grup classe, Sessions de treball en grups reduïts, Sessions de tutories individual, Sessions de tutories en grup, Sessions de treball autònom individual

Activitats formatives

L’assignatura està dissenyada al voltant del desenvolupament progressiu dels documents finals. En aquest sentit, cada sessió setmanal ajuda els estudiants a millorar el seu treball de manera progressiva. S’espera que els estudiants participin activament en les discussions de grup, que imprimeixin/presentin una versió preliminar del seu treball i que desenvolupin les tasques setmanals per rebre comentaris durant les sessions taller.

Bibliografia

Representació espacial:

Fuller, M., Weizman, E. (2021). Investigative Aesthetics: Conflicts and Commons in the Politics of Truth, Verso Books

Atelier Bow Wow (2014). Graphic Anatomy 2, TOTO Shuppan, Tokyo.

Flores, R., Prats, E., (2014). Pensado a mano. La arquitectura de Flores&Prats. México D.F: Arquine.

Cook, P., (2013). Drawing, The Motive Force of Architecture. (ed.) Wiley,

Atelier Bow Wow, (2007). Graphic Anatomy, TOTO Shuppan, Tokyo.

Neufert, E., (1995). Arte de proyectar en arquitectura. Barcelona: Gustavo Gili.

Pensament crític:

Grossman V., Miguel C. (2022) Everyday Matters Contemporary Approaches to Architecture, Ruby Press.

Vittorio Aureli, P. (2022). Living and Working, MIT Press, Cambridge, Massachusetts.

Otero-Verzier, M. (2018). Work, Body, Leisure, Rotterdam, Berlín: Het. Nieuwe Instituut, Hatje Cantz Verlag GmbH.

Plataformes digitals:

https://drawingmatter.org/

https://socks-studio.com/

https://www.koozarch.com/

Titulació: Grau en Disseny

Curs: 2on

Semestre: 3er

Crèdits ECTS: 6

Codi Assignatura: GDB012

Tipus: Obligatòria

Matèria: Expressió Gràfica

Dept. de coordinació: Departament de Materialitats i tecnologies.

Recomanacions

Assignatures prèvies recomanades:

Assignatures posteriors recomanades:

Expressió Gràfica II (interiors)

Darrera actualització: set. 25, 2025

Competències

Competencies generals

CG1 . Exercir la professió des de la pràctica creativa i el compromís ètic per desenvolupar propostes professionals de qualitat que aportin innovació i contribueixin al benestar i a la transformació social.
, CG2. Projectar els valors de la sostenibilitat i la inclusió en la pràctica professional com a dissenyadors contemporanis, operant de manera respectuosa amb la diversitat, atès diferents contextos i usuaris.

Competències bàsiques

CB1. Que els estudiants hagin demostrat posseir i comprendre coneixements en una àrea destudi que parteix de la base de leducació secundària general, i se sol trobar a un nivell que, si bé es recolza en llibres de text avançats, inclou també alguns aspectes que impliquen coneixements procedents de l’avantguarda del camp d’estudi.
, CB2. Que els estudiants sàpiguen aplicar els seus coneixements a la seva feina o vocació d’una forma professional i posseeixin les competències que solen demostrar-se per mitjà de l’elaboració i la defensa d’arguments i la resolució de problemes dins de la seva àrea d’estudi.

Competències transversals

CT6. Emprar diferents formes de comunicació tant orals com escrites o audiovisuals, tant en llengua pròpia com estrangera, amb correcció en l’ús, la forma i el contingut.

Competències específiques

CE2. Integrar els coneixements i els plantejaments de referents culturals, artístics i històrics específics del disseny en l’exercici de la pràctica dels projectes de disseny de manera creativa i innovadora.
, CE3. Realitzar processos d’experimentació, de conceptualització i de comprovació que permetin dur a terme, amb capacitat propositiva i resolutiva, propostes projectuals de disseny que generin solucions a problemàtiques reals o possibles, tenint en compte la integració de plantejaments culturals, artístics i instrumentals.
, CE5. Dominar les tècniques de representació gràfica, les eines de representació digital, així com els llenguatges expressius i la producció formal manual específics dels diferents àmbits del disseny per poder-les aplicar de forma coherent als processos d’ experimentació, de desenvolupament , de realització i de presentació dels projectes professionals.

Resultats d'aprenentatge

Al finalitzar l’assignatura, l’estudiant és capaç de:

• Demostrar habilitats fonamentals per al dibuix digital com a eina de representació d’espais.
• Demostrar habilitats fonamentals per al dibuix a mà i tècniques analògiques com a eina de representació i exploració.
• Crear i presentar verbalment i visualment una Estratègia de Comunicació com un conjunt cohesionat de documents.
• Desenvolupar una posició individual i treballar dins d’un entorn col·laboratiu.
• Demostrar la capacitat de situar el treball dins de contextos disciplinaris més amplis.