Taller Audiovisual I

Professorat: Luis Colaço / Jose Ramon Madrid

Sinopsi

Aquesta assignatura explora la creació d’experiències immersives mitjançant l’audiovisual estès en l’espai. A través d’eines i tecnologies contemporànies, l’estudiant aprendrà a manipular la percepció per generar narratives sensorials i experièncials. Es combinarà un enfocament pràctic i tècnic per aprofundir en la sinestèsia entre imatge i so, ampliant els límits de la narrativa audiovisual i dominant totes les fases del procés de producció.

Objectius de l'assignatura

– Explorar los principios de la percepción y la inmersividad, relacionándolos con el uso de recursos y procesos de la producción audiovisual.

– Analizar de forma crítica proyectos y referentes de experiencias audiovisuales inmersivas

– Utilizar herramientas de control audiovisual en contextos creativos y performativos.

– Entender los principios básicos de la acústica, psicoacústica y digitalización de audio y su aplicación en varias situaciones profesionales.

– Integrar en el vocabulario los tecnicismos propios de acústica, psicoacústica y audio digital.

– Entender y aplicar los principios de la narrativa de la música y sonido para imagen dentro de pantalla.

– Integrar en el vocabulario los tecnicismos de la música y sonido para imagen.

– Aplicar los flujos de trabajo más adecuados en la captación, transcodificación, compresión, edición y postproducción de audio digital.

– Capturar sonidos de calidad técnica y expresiva mediante diferentes sistemas de grabación de audio.

– Desarrollar nuevas soluciones teóricas y prácticas, tanto en el ámbito académico como técnico, dentro del campo del diseño audiovisual.

– Llevar a cabo un proyecto audiovisual real, desarrollando todas sus fases (conceptualización, investigación, diseño, planificación, producción, integración, estreno y documentación).

Relació de continguts

Percepción e inmersión
Principios de percepción aplicados a la experiencia audiovisual.
Perspectiva e ilusiones ópticas.
¿Qué es la inmersividad?
Paradigmas de la narrativa inmersiva.
Referentes de experiencias audiovisuales fuera de la pantalla.

Tecnologías de proyección y control audiovisual
Resolume: interfaz y flujo de trabajo.
Multipantalla y edge blending.
Proyectores: aspectos técnicos y posicionamiento.
Protocolos de comunicación: DMX, ArtNet, OSC y Syphon/Spout.
Hardware para sistemas audiovisuales inmersivos.

Producción y desarrollo de proyectos
Conceptualización, investigación y diseño.
Planificación técnica y conceptual.
Rider técnico: elaboración y documentación.
Producción, integración y pruebas en el espacio.
Presentación y documentación de un proyecto audiovisual real.

Audio
Introducción a Adobe Audition
– Configuración de sesión
– Paneles de trabajo
– Herramientas de edición
– Herramientas básicas de mezcla
– Herramientas básicas de mástering
– Configuración para la exportación de audio
Ergonomia i salud auditiva
Captación, digitalización y reproducción de sonido
– De analógico a digital
– Muestreo, cuantización y codificación
– Frecuencia de muestreo y rango de bits
– db SPL, dBFS, dBTP y LUFs
– Códecs de audio sin y con pérdidas
– Sistemas de reproducción de sonido: mono, estéreo, audio biaural (8D) y sistemas Surround
– La cadena de grabación en un estudio moderno.
– Tecnología y técnica microfónica

Introducción a la narrativa musical y de sonido para imagen

Contenidos transversales:

Ejercicios de posproducción de audio: edición, mezcla y mastering
Prácticas de captación de diálogos y foley en el estudio de BAU

Activitats d'Avaluació

Observació de la participació, Seguiment del treball realitzat, Informes dels estudiants, tutors, Proves específiques, examens, Realització de treballs o projectes, Presentació de projectes

Criteris específics

La evaluación de esta asignatura se divide en 3 módulos:

Módulo Audio: 30%
Módulo Narrativa audiovisual inmersiva: 30%
Módulo Tecnologias inmersives: 40%

En cada uno de los módulos, la actitud y participación tienen un peso de 15%

Metodologies docents

Sessions de treball amb tot el grup classe, Sessions de treball en grups reduïts, Sessions de tutories individual, Sessions de tutories en grup, Sessions de treball autònom individual, Sessions de treball autònom en grup

Activitats formatives

Exposición magistral del profesor

Visualización de vídeos

Debates, coloquios, conversaciones o grupos de discusión

Elaboración de esquemas, mapas conceptuales y presentaciones gráficas

Exposición y análisis de material gráfico y audiovisual

Visita guiada al estudio de grabación de BAU

Grabación de diálogos y de foleys

Corrección y seguimiento de ejercicios y proyectos

Elaboración de proyectos audiovisuales y memorias

Exposiciones orales y defensas de proyectos audiovisuales

Bibliografia

FERNÁNDEZ F., Martínez J., 2003. Manual básico de lenguaje y narrativa audiovisual. Barcelona: Paidós Ibérica.

COLOMER, Antoni, RAFOLS, Rafael. 2003. Diseño Audiovisual, Barcelona: Gustavo Gili.

SUCARI, Jacobo. 2012. El documental expandido: pantalla y espacio. Ed. UOC

HOROWITZ MURRAY, Janet. 1997. Hamlet en la holocubierta.

RIGBY, Scott. 2011. Glued to games.

ROSE, FRANK. 2011. The Art of Immersion.

Human ear | Structure, Function, & Parts. (2024, March 26). Encyclopedia Britannica. https://www.britannica.com/science/ear/Transmission-of-sound-within-the-inner-ear

Berg, R. E. (2024, March 29). Sound | Properties, Types, & Facts. Encyclopedia Britannica. https://www.britannica.com/science/sound-physics

Pigeon, I. S. (n.d.). The non-linearities of the Human Ear. https://www.audiocheck.net/soundtests_nonlinear.php

2. How is sound measured? (n.d.). https://ec.europa.eu/health/opinions/en/hearing-loss-personal-music-player-mp3/l-3/2-sound-measurement-decibel.htm

Sound and noise – characteristics of sound and the decibel scale. (n.d.). https://www.epd.gov.hk/epd/noise_education/web/ENG_EPD_HTML/m1/intro_5.html

Colaboradores de Wikipedia. (2024, March 31). Curva isofónica. Wikipedia, La Enciclopedia Libre. https://es.wikipedia.org/wiki/Curva_isof%C3%B3nica

Stewart, I. (2022, August 18). What is the Fletcher Munson Curve? Using Equal Loudness Curves in Mixing and Mastering. IZotope. https://www.izotope.com/en/learn/what-is-fletcher-munson-curve-equal-loudness-curves.html

Mitterer, H., & Cutler, A. (2006). Speech perception. In Elsevier eBooks (pp. 770–782). https://doi.org/10.1016/b0-08-044854-2/00029-8

Human ear | Structure, Function, & Parts. (2024, March 26). Encyclopedia Britannica.

Wikipedia contributors. (2024, February 24). McGurk effect. Wikipedia. https://en.wikipedia.org/wiki/McGurk_effect

Tiippana, K. (2014). What is the McGurk effect? Frontiers in Psychology, 5(725). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2014.00725

¿Cómo oímos? (2016, March 23). NIDCD.

Coules, A. (2021, January 7). So misunderstood: Clearing up the confusion between phase & polarity – ProSoundWeb. ProSoundWeb. https://www.prosoundweb.com/its-just-a-phase/

Chapter 12: Sound Localization and the Auditory Scene. (n.d.). https://courses.washington.edu/psy333/lecture_pdfs/chapter12_SoundLocalization.pdf

Intensidad sonora: El manual | Brüel & Kjær. (s. f.). Brüel & Kjær | B&K | Sound And Vibration. https://www.bksv.com/es/knowledge/blog/sound/sound-intensity

Cervantes, M. H. (s. f.). Señales. https://repositorio-uapa.cuaieed.unam.mx/repositorio/moodle/pluginfile.php/2743/mod_resource/content/1/UAPA-Senales/index.html

Digital Audio Basics: Audio Sample Rate and Bit Depth. (n.d.). Www.izotope.com.

-depth.html#:~:text=48%20kHz%20is%20another%20common

Digitalización de audio. (s. f.). https://helpx.adobe.com/es/audition/using/digitizing-audio.html

Understanding audio. (s. f.). https://www.animemusicvideos.org/guides/avtechbeta/audio1.html

Audio Engineering Society. (2024, 22 febrero). Standards – AES. AES. https://aes2.org/standards/

ITU-R recommendations. (s. f.). ITU.

Messitte, N. (2018, July 2). What Is Distortion in Music? When and How to Use It. IZotope.

Must-know audio file formats in 2023. (n.d.). www.izotope.com

Titulació: Grau en Disseny

Curs: 3er

Semestre: 5è

Crèdits ECTS: 6

Codi Assignatura: GDVA43

Tipus: Optativa

Matèria: Projectes de Disseny Audiovisual

Dept. de coordinació: Itinerari d’Audiovisual

Recomanacions

Assignatures prèvies recomanades:

Assignatures posteriors recomanades:

Darrera actualització: oct. 6, 2025

Competències

Competencies generals

CG1 . Exercir la professió des de la pràctica creativa i el compromís ètic per desenvolupar propostes professionals de qualitat que aportin innovació i contribueixin al benestar i a la transformació social.
, CG2. Projectar els valors de la sostenibilitat i la inclusió en la pràctica professional com a dissenyadors contemporanis, operant de manera respectuosa amb la diversitat, atès diferents contextos i usuaris.

Competències bàsiques

CB3. Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins de la seva àrea destudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d’índole social, econòmica, científica o ètica.
, CB4. Que els estudiants puguin transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat com no especialitzat.
, CB5. Que els estudiants hagin desenvolupat les habilitats daprenentatge necessàries per emprendre estudis posteriors amb un alt grau dautonomia.

Competències transversals

CT5. Exercir la ciutadania activa i la responsabilitats individual amb el compromís en els valors democràtics, de sostenibilitat i de disseny universal, a partir de pràctiques basades en l’aprenentatge i servei i la inclusió social.
, CT6. Emprar diferents formes de comunicació tant orals com escrites o audiovisuals, tant en llengua pròpia com estrangera, amb correcció en l’ús, la forma i el contingut.
, CT7. Esdevenir l’actor principal del propi procés formatiu orientat cap a la millora personal i professional i, per adquirir una formació integral que permeti aprendre a conviure en un context de diversitat lingüística i amb realitats socials, culturals, de gènere i econòmiques molt diverses.

Competències específiques

CE1 . Analitzar críticament i avaluar les implicacions i les conseqüències de les propostes plantejades en els projectes de disseny, tant propis com aliens, per tal d’adequar-los al context social, econòmic, polític i cultural tractat.
, CE2. Integrar els coneixements i els plantejaments de referents culturals, artístics i històrics específics del disseny en l’exercici de la pràctica dels projectes de disseny de manera creativa i innovadora.
, CE3. Realitzar processos d’experimentació, de conceptualització i de comprovació que permetin dur a terme, amb capacitat propositiva i resolutiva, propostes projectuals de disseny que generin solucions a problemàtiques reals o possibles, tenint en compte la integració de plantejaments culturals, artístics i instrumentals.
, CE4. Aplicar metodologies d’investigació adequades i variades segons l’objecte d’estudi, tant en la gestió del coneixement com en l’experimentació i la producció formal que responguin a inquietuds acadèmiques i professionals.
, CE5. Dominar les tècniques de representació gràfica, les eines de representació digital, així com els llenguatges expressius i la producció formal manual específics dels diferents àmbits del disseny per poder-les aplicar de forma coherent als processos d’ experimentació, de desenvolupament , de realització i de presentació dels projectes professionals.
, CE7. Considerar les propietats i el comportament dels materials propis dels diferents àmbits dels disseny, per tal de poder-los emprar a nivell professional en les produccions pròpies amb sensibilitat estètica i responsabilitat social i mediambiental.
, CE8. Dominar l’ús dels codis de comunicació estètics i simbòlics, així com el llenguatge específic del disseny, per tal d’adequar la intenció comunicativa del projecte proposat a la percepció real de l’usuari.
, CE9. Resoldre projectes de disseny que aportin solucions alternatives i proposin millores, atenent a condicionants de funcionalitat i viabilitat, que permetin respondre amb antelació a problemàtiques o situacions de canvi, amb una producció formal de nivell professional.
, CE10. Contribuir de forma efectiva en estructures de cooperació i col·laboració al desenvolupament de propostes d’actuació amb capacitat d’adaptació a diferents formes de treball d’equips creatius.

Resultats d'aprenentatge

Analizar los principios de la percepción y su aplicación en proyectos de audiovisual extendido en el espacio.
Interpretar referentes y propuestas críticas de proyectos audiovisuales más allá de la pantalla.
Aplicar técnicas de videomapping, pixelmapping, proyección multipantalla, iluminación y láser en contextos creativos.
Operar protocolos de comunicación digital (DMX, ArtNet, OSC, Syphon/Spout) en un entorno audiovisual.
Elaborar un rider técnico que documente los recursos y procesos necesarios para un proyecto audiovisual.
Integrar sonido e imagen en un mismo flujo de trabajo, teniendo en cuenta aspectos básicos de acústica, psicoacústica y audio digital.
Desarrollar un proyecto audiovisual real, completando sus fases de conceptualización, investigación, diseño, producción, integración y pruebas.
Presentar públicamente un proyecto audiovisual extendido en el espacio, acompañado de su documentación técnica y reflexiva.