-Identificació dels propis processos de treball.
-Ideació, desenvolupament, estructuració, execució i relat de processos i projectes a un nivell professional.
-Desenvolupament avançat d’idees a partir de l’observació, la recerca, la reflexió i l’experimentació.
-Consolidació d’estratègies en la comunicació i exposició de processos i projectes, mitjançant diferents formats i l’ús de recursos gràfics i documentals a un nivell professional.
-Maduració i consolidació d’un llenguatge propi en la pràctica artística.
BLOC l: SONDEIG
Dedicarem el primer bloc de l’assignatura a explorar el propi terreny conceptual i material que definirà la pràctica artística de cada alumna. Mitjançant diverses dinàmiques teoricopràctiques, observarem i assenyalarem els eixos d’interès vinculats a la pràctica de cadascú, així com possibles interseccions entre aquests eixos. L’objectiu d’aquest bloc és poder crear, de forma tan individual com col·lectiva, un marc conceptual i matèric que acompanyarà i sostindrà la investigació i producció d’un projecte durant els quatre blocs de l’assignatura.
[observació, investigació, mapejat, revisió, anàlisi, reflexió, referents, preprojecte]
BLOC ll: PROJECCIÓ
L’objectiu del segon bloc de l’assignatura és aterrar, de forma realista, el projecte que es durà a terme fins al final del semestre. En aquesta fase l’alumnat haurà de planificar, pressupostar i testejar matèricament algunes de les projeccions treballades al primer bloc, per tal de presentar un Dossier gràfic on especifica i es compromet a dur a terme un projecte personal. Durant aquesta fase també s’haurà de poder identificar els factors que puguin afectar el desenvolupament del projecte planificat, i preveure un cert marge d’actuació davant dels possibles imprevistos.
[contextualitzar, planificar, pressupostar, aproximació gràfica, estructuració, primeres aproximacions materials]
BLOC lll: EXECUCIÓ
El tercer bloc de l’assignatura està destinat a la producció del projecte que s’ha estat desenvolupant fins al moment. L’objectiu és poder experimentar durant el procés de materialització, mitjançant dinàmiques tant individuals com col·lectives, per tal d’anar definint un llenguatge propi que respongui als interessos i particularitats de cada alumne. Així com enfrontar els possibles desajustos entre el que s’havia projectat a la fase anterior i la realitat material amb la qual s’estarà treballant.
[experimentació material, producció, materialització, acció]
BLOC IV: PRESENTACIÓ
Dedicarem el darrer bloc de l’assignatura a formalitzar i presentar, tant el procés com els resultats finals del projecte desenvolupat. A través de dinàmiques col·lectives, es treballarà per tal de considerar quina és la formalització que més escaient per cada projecte. L’objectiu d’aquest bloc és assolir una consolidació i singularització de la pràctica artística de cada alumne, per a presentar els seus projectes en diversos contextos d’art contemporani. També posarem en pràctica la documentació i comunicació dels seus projectes, quedant tot recollit en un Dossier final.
[formalització, comunicació, socialització, documentació, convocatòries/premis]
BLOC I: SONDEIG
[observació, investigació, mapejat, revisió, anàlisi, reflexió, referents, preprojecte]
BLOC II: PROJECCIÓ
[aterrar, contextualitzar, planificar, pressupostar, aproximació gràfica, estructuració, primeres aproximacions materials]
BLOC III: EXECUCIÓ
[experimentació material, producció, materialització, acció]
BLOC IV: PRESENTACIÓ
[formalització, comunicació, socialització, documentació, convocatòries/premis]
Presentacions temàtiques i referents
Realització d’activitats i exercicis pràctics
Sessions d’anàlisi i crítica de treballs i projectes
Elaboració de documents de treball, dossiers, memòries
Revisions i seguiments individuals
Revisions i seguiments col·lectius
Disseny i execució de projectes artístics.
-Le Guin, Ursula (2018) Contar es escuchar. En: Contar es escuchar. Sobre la escritura, la lectura, la imaginación. Círculo de tiza.
-Haudricourt, Andre-Georges i Bardet, Marie (2019). El cultivo de los gestos: entre plantas, animales y humanos / André Haudricourt; Hacer mundos con gestos / Marie Bardet. Cactus Editorial.
-Barad, Karen (2023). Tocando al extrañx interior. Cactus Editorial.
Aplica els seus coneixements per a la resolució de problemes en àmbits laborals complexos o professionals i especialitzats que requereixen l’ús d’idees creatives i innovadores. (CB2)
Analitza les seves pròpies necessitats formatives i d’organitzar el seu propi aprenentatge amb un alt grau d’autonomia en tota mena de contextos (estructurats o no). (CB5)
Avalua pràctiques professionals en contextos emergents i globals i proposa línies d’intervenció ajustades a les diferents realitats. (CT3)
Dissenya intervencions que atenen necessitats de l’àmbit de manera multidisciplinària. (CT4)
Aplica a un nivell professional processos d’ideació, desenvolupament, estructuració, execució i relat de pràctiques i projectes. (CE3)
Utilitza mitjans i eines per a comunicar i representar processos d’ideació, desenvolupament, estructuració, execució i relat de pràctiques i projectes a un nivell professional, de manera coherent i ajustada a la seva trajectòria. (CE5)
Assumeix rols que s’ajusten a les seves habilitats i interessos en processos puntuals de treball grupal. (CE10)
Realitza crítiques argumentades sobre les pràctiques artístiques pròpies i alienes a un nivell assimilable al dels contextos professionals. (CE11)
Planifica de manera eficient i organitza coherentment les diferents fases d’un projecte d’acord amb els objectius plantejats. (CE12)